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[原创作品] 好作品让我清楚自己是谁

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发表于 2023-12-26 15:58 | 显示全部楼层 |阅读模式 | 来自山东

好作品让我清楚自己是谁

三十多年来,我从各类尚杂志读到文学期刊,从精选诗集读到经典名著,从轻狂读到佩服,从折服读到谦卑,发誓做个语言里的谦卑小奴,给缪斯沏沏茶倒倒水也好,多少熏陶出点文艺味来即可。
读到好的小说好的文章,你服也得服,不服也得服,人家写得就是美妙就是让人信服,给人醍醐灌顶的启示,自己费心巴拉写得小作文,只不过是多了点文字垃圾而已。有些作家写起庄稼活来,比庄稼汉还庄稼汉,写起工厂生活来,比岗位工还岗位工,人家早把你那点小作为小心思小情怀琢磨透了,掰开了揉碎了,理得分明说得透彻,升华得又恰到好处。
在好作品面前,清楚自己是谁了,就不乱晃荡了,就不嘚瑟了,我在众人堆里,喜欢笑笑,便默不作声,当个听者也不错,

2.有位作家说,文章这东西,谁写出来就是谁的。是啊,文章素材就那里随意放着堆着,就看你有没有能力识别并归纳出来,就看你如何用鲜活的创造力,用敏锐的思维写出精品文章来。
刘慈欣说,努力和运气是X乘以Y的关系,一个为0,结果是0。运气是虚幻的魔幻的东西,是可遇不可求的,你能做到的也就是努力了,在努力中积累沉淀,哪怕是1.0,只要老天送你0.1的运气,你就不会两手空空。
韩红说,我就靠形象,因为我的形象很正,我不靠任何后门,不靠任何其他的手段,我靠自己的奋斗,走到了今天。为这句正能量的话鼓掌的同时,也为那些来于个人潜心修行,来于实力的叠加的作品鼓掌。那些投机取巧的作品,走不远也走不长;那些没有后劲没有待续作品的作者,被淘汰是一定的。

3.Y刊的编辑T老师,在十多年前对我说:“从你投稿的情况来看,2009年以后,你就写得很好了。”(我是从2007年试着投稿的)T老师还说,我的观点思维很新颖,很赶这个时代,不像是这个年龄段的人。(那时我很喜欢看一些时尚杂志)这位给过我诸多指点和支持的T老师,是我走到哪里都不会忘记的恩情。
某年的某个下雪天,等公交车的空隙里,我见挂在报亭里的Y刊上,登有我的一篇关于雪的小文,多么应景啊!多么让我惊喜啊!虽是地方刊,却是我们这些底层小作者们的精神乌托邦。
当时,活跃着我们一大批小作者,我们竞相上刊,轮流上刊,写得不亦乐乎,练得莺歌燕舞,虽然很多作者只是识文识名。前段时间,遇见一位只识名不识人的文友,我们提起当初写稿的事情,感觉那么美好。这是一个写者难忘的一段经历,一个写者进步的阶梯。若没有这样的地方报刊,这样负责的编辑老师,怎能维系好一个地方的文学氛围呢?

4.前些天,在一次采风活动中,听一位教师出身的文友,说起他当年在本村教学的事情,他说,因为村小人口少的原因,一间教室里有两个班级或是三个班级,学校里只有他们两名老师,他担任三个班级的课程。如果二年级和三年级在同一间教室里,碰到一个聪明的二年级学生,就能把三年级的数学也学会了。不过,语文不行,语文得慢慢学。(我暗想,怪不得我当年的数学糟糕透顶,只因为我不是聪明的学生。)
二十多前,在单位的一次写作座谈会上,李老师就说,写作是很慢的事情,得有一个很漫长的过程,急不得。当时不懂这句话,现在明白了,一个人写了一辈子,能泛个水花花就不错了。
一位爱看《读者》的男同事,多年前,我们闲聊时他就说,你看看那些老画家老艺术家,都是老了以后才成名啊,这个东西,是越老越值钱啊。他说的这句话,很对。

5.每个人有各自的世间命运,写作的人也有各自的写作命运。少年成名的人,有的一路开挂,有的半路折戟;大器晚成的人,多是走弯路涉险路熬出来的,能占有一席之位就是眷顾,大多数是烟火,绚烂一瞬就被命运扔之抛之。
这条长路上,不断有人退出,不断有人加入,写作成绩却不讲究先来后到,早到的不一定能签约,晚到的可能率先够到文学的糖块。那个被极力推举被极力宣传的人,最后不一定能成事,那个不被圈内人待见的人,可能一下子被命运选中。
这条长路上,有传奇有奇迹有逆袭,但更多的是悲情的故事,纵然如此,爱好文学的人们依然前赴后继,在悲情中唱响心底的歌。

6.上小学二三年级时,母亲从一亲戚家里,提回来一大捆画报,这位亲戚在邮局上班。因为纸质好,母亲用来剪花样剪鞋样。有时,我会在一旁翻看画报,那时,还不认识“敦煌”两个字,更不知“敦煌”两字的分量。不明白那些神仙的画,为什么有些奇怪,而那些飘着带子的仙女却很好看,还有的在弹着什么。
三十来岁时,读了关于介绍敦煌的文章,一下子唤醒了我的记忆,出于特殊的感情,我特意买了本《大梦敦煌》,读到敦煌被大肆破坏的那一章节,几次停下来,难受地读不下去。
至今在书里或是在别处一看见壁画,就有某种感动,这是早早来到我生命里的艺术启蒙,是我难得的精神底色。







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汶水学校:劳动教育示范校

寒冷中,一走进汶水学校的劳动实践基地的大棚内,温暖立刻与我牵手,帧帧绿意与我寒暄。纤秀的芹菜托着叶密语甜笑,有着诗美的韵致;香菜把香意藏在身后浅笑,它们不久将有香气的腾跃;卷心菜将层层叠叠的梦呓,裹成递进句式;莴苣次第挑着坦诚和真诚,也挑着行动的叶梦幻的花;菠菜和油菜,以垅为小桌,聊着绿生态的话题。
一块造型好看的插地小木牌,轻轻拽了下我的衣襟,是我看看她所在的劳动班级的心语,“一滴汗珠万粒粮,万粒汗珠谷满仓”,如此动听的一句话,怎能错过我青睐的镜头呢。小木牌边点头致谢,边向我介绍起她的伙伴来,“劳动是一切知识的源泉”“春种一颗粟,秋收万颗子”“劳动是最可靠的财富”“只有人的劳动才是神圣的”等众心语,都围拢过来,一起喊着:“团结实干,开拓进取!”,定格于我的相机内。这是所有热爱劳动的学生们的心声和豪情壮志!
倚墙而立的锄和镢及叉锄们,用把柄上的包浆证明着自己是同学们的好帮手。“意志如铁 信念如磐”“星星之火 可以燎原”的标语,在棚内各美其美,美美与共,还与棚外的“劳动最光荣 劳动最崇高劳动最伟大 劳动最美丽”相衬相映,同心向行,给学校添了生气勃勃加了昂扬向上。
汶水学校在传统的“农耕文化”上,提倡劳动创造美好生活的主张,既丰富了学生的课余生活,又提升了学生的劳动能力,培养了学生的劳动意识,让学生们在季节更迭中,认识了应季的菜蔬花草,更知道了稼穑中有辛劳,更有收成的欣慰。这种拓展延伸的劳动教育,与知识教育美德教育等相得益彰,是对“崇尚劳动,尊重劳动,热爱劳动”的生动诠释。
“我们培养的目的是就是让他们有农夫的身手,科学的头脑,艺术的兴趣和改造社会的经验。”这永不过时的教育理念,让学生们先认识稻粱菽麦黍稷,后明白田园是另一种教室,大自然的春种秋收是另一重课程内容。“知识改变命运,读书美丽人生”,知识里有丰厚的书本知识,更有土地庄稼的实践知识;读的书里有字词句篇的唯美,更有瓜果菜蔬的亲切眷顾。
“以劳树德,以劳增智,以劳强体,以劳美育,以劳创新”的汶水学校,因地制宜,打造出了劳动教育的新模式,拓宽了教育的广度深度和维度,在教学成绩显著荣誉等身的同时,又获得了首批劳动教育示范校的这一称号,这是下一步打造汶水特色劳动教育品牌的底气。
发扬“厚德载物、自强不息、开拓创新、敢为人先”的汶水精神的全体师生们,左手是“素质过硬 人格健全 特长明显”的育人目标,右手是“教学为天 质量为命”的经营理念,在建校60周年来临之际,已用“汶水是我们师生共同健康成长的幸福家园”的汶水愿景的E--mail,还用校风、教风、学风等微博微信公众号等方式,向工作在各行各业,全国各地的校友们,发出了热情的邀请函,发出了真诚的邀请信,请在2024年4月18日,带上你生活的心得生命的收获,也带上展示你才情才艺的文艺作品,重回汶水,见证发展,畅叙友情,举杯同庆……







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