孩子不是你坏，是老师坏

知了2022 · 发表于 2023-3-15 22:47

今天下午接孩子时候，无意间听到隔壁班级的二年级的一个小女孩，因为偷同学笔，被班主任拉到其母亲旁边，守着她妈妈还同时当着很多接孩子家长说，xxx你直接没治了。
看那个小女孩应该是心智不是很能跟的上同龄孩子的那种，但也绝不是那种智力低下的，感觉可能是心智上成长慢的。
我不知道当时孩子心里有没有害怕，我也不知道当时她的母亲有没有恼火。但我觉得应该都有，这个女孩应该是经常偷拿其他同学的东西。
这让我想起我曾经小学的同桌，她经常偷我铅笔，偷我的本子，我写了名字的本子，她也偷去，改成她自己的名字。看着本子上我名字没有完全擦干净(略有印记），改写成了她名字后，我毫不犹豫喊她小偷，感觉她就是十恶不赦。
因为当时我小，不知道老师怎么处理的这些事，但是后来我这个同学很有出息。相信她的小毛病也早已去掉。
说这些，我只是想说每个孩子都有各种问题，
小偷小摸，欺负同学，爱打小报告，爱臭美，爱炫耀，爱吹牛，爱攀比，爱偷看女厕所。
谁还没有阴暗的一面呢？但这些缺陷不正是儿童时期老师应该帮忙纠正的吗？老师是教书育人的，教书是一面，育人更重要。每个家长不可能都把教育学，心理学都学一遍。孩子上学的目的就是交给专业教育老师用专业知识帮忙把孩子育好的，这也是每个老师必须具备的职业素质吧。而这位老师让我看到的是老师对孩子鄙视异类的眼神。我如果没有推测错话，在班级生活中这个女孩肯定是被老师异类化的，这也无形加剧了同学们会异类化这个女孩，我想她也没有几个朋友。
我试着在揣测这个女孩偷东西心理，也许是报复心理使她想偷同学东西，也许这个女孩偷东西就是偷着玩，因为她从没有被其他同学真正尊重过，所以导致她可能也压根不知道别人东西需要尊重,不能在不被允许情况下随便拿
不论是哪一种情况我觉得这女孩如果任其发展可能这女孩会和社会格格不入，也许多年后这女孩成家立业，那她的孩子我更不敢想象。
如果我是这个孩子班主任，我绝对会选择场合和孩子和孩子父母谈，我可能会用点小奖品，一根棒棒糖，鼓励孩子如果一天没有偷拿同学东西，就奖励一根，慢慢延长孩子可控制时间，也许这个孩子就从此改过来呢。
但这一切都是尊重孩子为前提，尊重就是接纳孩子的缺陷不是吗？都说老师是辛勤的园丁，园丁看到长歪的花朵会给她搭一根木撑，帮助她长顺，而不会是连根拔起弃之于曝阳之下。
说这些我只想说请老师们不要只关注孩子有没有背过三字经，弟子规。孩子们压根不懂，但是孩子心理成长却是迫在眉睫，请多花心思怎么帮助孩子健康成长，你一点点的小尊重小奖励小鼓励也许就奠定了孩子以后的性格，行为习惯，不要只衡量能培养出几个高材生，也要衡量你挽救了几个孩子，这几个孩子背后是好几个家庭，是这几个孩子成家以后的子子女女们。改正一个孩子功德不比成就一个清华生的功德小。
老师们你们才是未来社会安定和谐的最坚实的第一道防线。你们比刑侦干警们要作用强之百倍。请你们多多花一点小小的心思，去呵护每一朵或漂亮或普通，或残缺的花朵吧