补充以前缺课：创建学习型组织课堂第八节课（错发到拉呱了）

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创新管理理论教育教案：

班组长学习型组织理论培训班讲义

创建学习型组织课堂第八节课

（补充以前缺课)

学习型组织在中国的发展：上海、青岛、大连、杭州创建学习型城市；上海创建学习型家庭；上海同济大学创建学习型学院；上海宝钢、内蒙伊利、安徽江淮汽车集团公司、兖州兴隆庄煤矿、江苏地调处、莱钢炼钢厂等企业都在努力创建学习型企业。

企业为什么要成为学习型组织

1、学习是组织的一项基本职能

2、组织学习为全面提升企业竞争力提供了良好契机

3、组织学习是企业生存与发展的前提与基础

4、知识成为企业重要资产

5、工作与学习密不可分

6、全球经济一体化所带来的前所未有的竞争挑战

7、企业正面临着日益剧烈、飘摇不定的变化

8、个人的学习天性与对学习的渴望

9、整个世界正在成为一个相互学习的社会

什么是学习力？

学习力指学习成果转化的能力，是人的学习态度、学习能力和终身的总和，这种能力主要体现在更新自我、推进创新和变革社会的效果上。学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力。其中动力是由目标产生的，毅力是由意志决定的，能力是靠培养形成的。只有当这些要素有机地结合在一起时，才能形成现实的学习力。

什么是创新力？

创新力是现代企业快速发展的核心价值，是企业体制、机制、管理和科技创新的能力。企业创新包括：制度创新（体制、机制创新）、科技创新和管理创新。创新力是企业保持竞争优势和成长活力所必需的，也是企业长远发展的根本所在。企业的生命力源于企业的创新力。创新是一个民族进步的灵魂。创新精神是我们民族几千年来生生不息，发展壮大的重要动力。只有创新才能推动生产力的进步，只有创新才是现代企业腾飞的惟一出路。

班组创新思维

一扩散思维   二逆向思维

三转换思维 ：1、方法转换   2、目标转换      3、元素转换

班组技术创新

班组是企业的细胞，参与技术创新可以从以下几方面考虑：

1、生产设备技术改造。基础设施，辅助设施，工艺装备，测试手段等；

2、生产工艺流程，工艺配方，生产操作方法以及生产作业线的改造；

3、更新老产品，开发新产品，变更产品结构，增加花色品种，解决短线产品，实现更新换代；

4、开发和综合利用能源和原材料；

5、改善或改变生产作业环境；

6、更新企业及车间的管理手段等。

一、奥斯本激励法——头脑风暴法

二、组合技法： 1、主体附加  2、异类组合  3、同物组合 4、重组

三、十二思路提示法，也叫和田技法

它是20世纪70年代，由上海市和田路小学师生共同开发的一种创新重要技法。目前，该技术已传到国外。

1、加一加 2、减一减 3、扩一扩 4、缩一缩

5、变一变 6、改一改  7、联一联  8、学一学

9、搬一搬  10、反一反  11、代一代  12、定一定
2025年3月16日