创建学习型组织课堂 第二节课

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                                            创建学习型组织课堂

                    创新管理理论教育教案：
                                   班组长学习型组织理论培训班讲义

                               （接上节课）创建学习型组织课堂  第二节课
什么是学习型组织理论：
  “学习型组织”理论是当代较为流行的管理理论之一，是由信息社会、知识经济时代催生的理论，也是顺应工业经济时代向知识经济时代发展的现代管理理论，融合了东西方管理思想的精华。就企业管理而言，“学习型组织”理论是继“全面质量管理”、“企业流程再造”、“团队建设”后发展出的一个新的企业管理举措。

• 从实践的情况看，“学习型组织”一般拥有以下特点：
• 拥有终身学习的理念和机制；拥有开放的学习系统；形成了学习共享与互动的氛围；具有实现共同理想的不断增长的学习力；工作学习化，成员在工作中享受生命的意义；学习工作化，组织在学习中不断创新发展。知识经济时代，开展创建学习型组织活动不仅可以使企业不断突破自我，持续创新，提高自己的核心竞争力，适应时代发展的需要，而且对其他组织如机关、学校及其他事业单位等的创新与发展也有启示作用。我们可以运用学习型组织的基本理念，去挖掘不同组织创造未来的潜能，创建学习型工会、学习型机关、学习型社区、学习型城市等等，最终形成学习型社会。
  

• 学习型组织理论传播到我国后，国内的一些学者也对学习型组织这一概念进行研究，提出了新的的定义，即“所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。
• “学习型组织”概念
• 最早出现于美国学者赫钦斯1968年出版的《学习社会》一书。20世纪70年代初，联合国教科文组织明确提出了“创建学习型社会”目标。1990年，美国学者彼得．圣吉在所著《第五项修炼》中首次将“学习型组织”理论化、系统化。
• 学习型组织的五项修炼技术即：自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团队学习和系统思考。
• 他认为，未来最成功的企业将是学习型组织。随着《第五项修炼》一书的热销，学习型组织理论得到广泛的传播，许多国家、政府及行业企业关注这一理论，建立学习型组织也成了潮流。
• “学习型组织”最初的构想源自于系统动力学创始人美国学者佛睿斯特的“一种新型的公司设计”，一种具有层次扁平化、组织咨询化、系统开放化特点的，逐渐由从属关系转向工作伙伴关系，不断学习，不断调整结构关系的未来企业。
• 以美国麻省理工学院教授彼得．圣吉为代表的西方学者，他作为佛睿斯特的学生继续了佛睿斯特的研究，吸收东
• 西方管理文化的精髓，提出了以自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团队学习和系统思考——“五项修炼”为基础的学习型组织理念，迎合了当代企业界探索发展、寻求创新的需求，成为这些企业迎接挑战、赢得竞争的选择。             草庐布衣  敬请下节课“见”2024年11月15日